Кои са основните аспекти на програмата, които определят ефективността й:
- Всички дейности по превенцията на насилието в училище изискват работа на няколко нива: индивидуално, класна стая, училище и родители, като се предприемат дейности на всяко от тези нива паралелно. Всички участници в училищната общност поемат отговорност за създаване на уважително и ненасилствено общуване, за създаване на сигурна училищна среда.
Основното ниво на превенция са дейностите с класа, като създаване на правила на отношения в класа/групата, възстановяване на ценностите, тематични дискусии, които регулярно се провеждат в часа на класа или по друго време.
Програмата включва набор от 6 работилници на класа, които са разработени, апробирани и оценени в рамките на цялостната програма на УНИЦЕФ – „За сигурна и подкрепяща среда в училище”.
- Положителното в методиката за провеждане на работилниците е, че тя може да се използва свободно от желаещите класни ръководители, както и самостоятелно, без да е част от комплексен цялостен училищен подход към превенция на насилието. Класните ръководители чрез програмата на УНИЦЕФ получиха работещ и ефективен инструментариум за формиране на сигурна и подкрепяща среда в своя клас/ група.
- За да се гарантира доброто познаване и успешното прилагане на програмата „Стъпки заедно” всички участници в програмата – ръководство, кл. ръководители/учители от всеки етап преминаха през съответно обучение/запознаване с методиката по програмата, както и с механизмите по прилагане на успешните практики, което бе реализирано от авторката на програмата и експерти на УНИЦЕФ.
В резултат на обучението класните ръководители имат възможността да адаптират съдържанието на всяка работилница според възрастта на учениците, като използват разбираем език, подбират трудността на интерактивните методи и игрите според очакваната степен на познавателно и емоционално развитие на учениците.
- Важен момент преди стартирането на програмата бе проведеното проучване върху насилието и тормоза в училище с методика, предоставена от УНИЦЕФ. Паралелно се проведоха и фокус групи с учители, ученици и родители, с цел констатиране на актуалните проблемите с насилието и тормоза върху и между учениците. Резултатите от проучването бяха представени на училищната общност и послужиха за отправна точка за полезни дискусии и адаптиране на програмата към спецификата на потребностите ни за решаване на проблемите на насилието и тормоза в училище.
Запознаванета на учениците с резултатите и констатациите от проучването послужи като мотивация за активното им включване в дейностите, предвидени в програмата.
- Съществен момент и предизвикателство към прилагане на програмата в училището ни бе сформирането на групи за подкрепа от връстници, така наречените „Миротворци“.
Групите за подкрепа от връстниците, можем да разглеждаме като една от формите на социално-емоционално учене извън класната стая. Те са един от общоучилищните инструменти за поддържане на позитивна и сигурна среда в училище, в който самите ученици могат да допринасят активно за училищния климат.
В основата на групите е залегнала идеята, че връстниците могат да помогнат при създаването на приятелски връзки чрез общи дейности помежду си. Тази дейност се основава на естествената способност на децата с лекота да изразяват и споделят чувствата си в полза на връстници.
Подкрепата от връстниците обикновено започва с естественото желание на повечето младежи да поддържат помежду си връзка, основана на сътрудничество и приятелство. Системата за подкрепа от връстниците се основава на тази вътрешноприсъща мотивация и с нея се стимулира потенциалът на учениците да проявяват отговорност, чувствителност и състрадание към останалите.
Обучението, през което преминават доброволците в групите за подкрепа от връстниците е насочено към укрепване на уменията им да изслушват и общуват, към социалните им способности, както и към способността им да се застъпват за промяната.
Към настоящият момент в училището продължават дейностите по реализиране на програма”Стъпки заедно”, като остават три месеца до финализиране на програмата, след което ще се проведе отново проучване за констатиране ефективността от приложената нова методика за превенция на насилието и тормоза.
Независимо от формалното приключване на програмата, училищната общност ще продължи да работи с инструментариума на програмата, защото вече сме убедени, че дейностите на ниво клас, както и чрез другите превенционни дейности на ниво училище, постигаме изграждането на уважение, самоуважение и честност в противовес на насилието, както и се насърчава равнопоставеността и зачитането на достойнството в противовес на тормоза в училище.
Уважение, честност, равенство и достойнство – тези ценности отново са на дневен ред в дискусиите на класа и в взаимоотношенията и взаимодействието на всички участници на училищната общност.
